Annales EP2 CAP Petite Enfance 2024 - QCM corrigé gratuit

Réponse : Ranger d'abord les chaises puis entretenir le sol

Il faut d'abord dégager l'espace en rangeant les chaises dans la pièce attenante, puis entretenir le sol libre de tout obstacle. Cela permet un nettoyage efficace et complet de toute la surface.

Sujet EP2 2024, Question 1 - Organisation de l'entretien

Réponse : Ils protègent contre les chutes d'objets et les glissades grâce à une semelle antidérapante

Les sabots de sécurité ont une coque de protection contre les chutes d'objets et une semelle antidérapante pour éviter les glissades sur sol mouillé. Ce sont des EPI (Équipements de Protection Individuelle) essentiels pour l'entretien.

Sujet EP2 2024, Question 2 - Équipements de protection

Réponse : Des gants de ménage et un tablier (ou blouse) de protection

Les gants de ménage protègent les mains des produits chimiques et des salissures. Le tablier ou la blouse de protection protège les vêtements et la peau des éclaboussures de produits d'entretien.

Sujet EP2 2024, Question 3 - Tenue professionnelle

Réponse : Garder le dos droit, plier les genoux et porter la charge près du corps

Les principes ergonomiques pour le port de charges : dos droit, flexion des genoux (pas du dos), charge près du corps, pieds écartés pour l'équilibre. Ces gestes préviennent les troubles musculosquelettiques (TMS).

Sujet EP2 2024, Question 4 - Ergonomie et manutention

Réponse : Pour éliminer les salissures non adhérentes (poussières, miettes) afin que le lavage soit plus efficace

Le balayage humide préalable élimine les salissures grossières (poussières, cheveux, miettes) qui, si elles restaient, saliraient l'eau de lavage et réduiraient l'efficacité du nettoyage. C'est une étape indispensable du protocole d'entretien.

Sujet EP2 2024, Question 5 - Protocole de nettoyage

Réponse : Le détourage

Le détourage consiste à laver les bords et le contour de la pièce (plinthes, pieds de meubles, coins) avant de laver le centre de la pièce à la godille (mouvements en S). Cela assure un nettoyage complet des zones difficiles d'accès.

Sujet EP2 2024, Question 6 - Techniques de lavage

Réponse : Pour aérer la pièce (évacuer les vapeurs de produits) et accélérer le séchage du sol

Ouvrir les fenêtres permet : 1) d'aérer la pièce pour évacuer les vapeurs potentiellement irritantes des produits d'entretien, et 2) de favoriser le séchage du sol grâce à la circulation de l'air, réduisant le risque de glissade.

Sujet EP2 2024, Question 7 - Aération et sécurité

Réponse : Émetteur : M. Laville (professeur des écoles) - Récepteur : les parents

L'émetteur est M. Laville, professeur des écoles en PS/MS, qui rédige le message. Les récepteurs sont les parents d'élèves qui liront le mot dans le cahier de liaison. L'ATSEM colle le document à la demande de l'enseignant.

Sujet EP2 2024, Question 8 - Communication professionnelle

Réponse : Écrit et indirect

Le cahier de liaison est un support de communication écrit (message sur papier) et indirect (pas de contact direct entre l'émetteur et le récepteur au moment de la transmission du message).

Sujet EP2 2024, Question 9 - Modes de communication

Réponse : Risque de glissade/chute (sécurité) et hygiène insuffisante (chaussettes sur sol partagé)

Sans chaussures de sport adaptées : 1) Risque de sécurité - glissades, chutes, blessures aux pieds (pas de maintien ni d'adhérence), 2) Problème d'hygiène - marcher en chaussettes sur un sol partagé expose à des contaminations.

Sujet EP2 2024, Question 10 - Sécurité et hygiène

Réponse : Rester calme, écouter le parent, reformuler ses propos et orienter vers l'enseignant si nécessaire

Face à un parent mécontent : rester calme et professionnel, pratiquer l'écoute active, reformuler pour montrer qu'on a compris (« je comprends que c'est contraignant »), expliquer les raisons (sécurité), et orienter vers l'enseignant qui est le référent pédagogique.

Sujet EP2 2024, Question 11 - Gestion de conflit

Réponse : Prêter des chaussures de sport de rechange de l'école, lui proposer des chaussons antidérapants, ou adapter l'activité à sa situation

Solutions possibles : 1) Prêter des chaussures de sport du stock de l'école, 2) Utiliser des chaussons antidérapants si disponibles, 3) Adapter l'activité (participation à des ateliers ne nécessitant pas de chaussures). Ne jamais exclure un enfant sans solution alternative.

Sujet EP2 2024, Question 12 - Inclusion et adaptation

Réponse : Un panneau d'affichage à l'entrée de l'école ou devant la classe

Un panneau d'affichage à l'entrée de l'école ou devant la classe est un moyen de communication visuel, accessible à tous les parents lors du dépôt/récupération des enfants. Il peut inclure des images et des pictogrammes.

Sujet EP2 2024, Question 13 - Communication visuelle

Réponse : Utiliser des pictogrammes, des images ou des traductions, et privilégier les échanges oraux avec un interprète si possible

Pour les parents allophones : utiliser des supports visuels (pictogrammes, photos, dessins), traduire les documents importants, privilégier les échanges oraux avec un médiateur/interprète, utiliser des applications de traduction si nécessaire.

Sujet EP2 2024, Question 14 - Communication adaptée

Réponse : Développer la motricité globale, apprendre à respecter des règles collectives et prendre confiance en soi

Les objectifs de l'atelier motricité incluent : développer la motricité globale (courir, sauter, lancer, attraper), apprendre à respecter des règles et des consignes, coopérer avec les autres, prendre confiance en ses capacités corporelles, et explorer l'espace.

Sujet EP2 2024, Question 15 - Objectifs pédagogiques

Réponse : Rappeler les règles de sécurité (ne pas se bousculer, écouter l'adulte, respecter le matériel)

Avant l'activité, les consignes de sécurité sont essentielles : ne pas se bousculer, écouter les consignes de l'adulte, rester dans l'espace délimité, utiliser le matériel correctement, signaler tout problème à l'adulte.

Sujet EP2 2024, Question 17 - Consignes de sécurité

Réponse : Assurer la sécurité des enfants et assister l'enseignant dans la conduite de l'activité

Pendant un atelier motricité, l'ATSEM : assure la sécurité des enfants (surveillance, prévention des accidents), aide les enfants en difficulté, encourage et rassure, et assiste l'enseignant (distribution du matériel, gestion d'un groupe). L'ATSEM n'a pas de rôle pédagogique décisionnel.

Sujet EP2 2024, Question 18 - Rôle de l'ATSEM

Réponse : Ne pas corriger directement mais reformuler naturellement (« oui, tu veux le ballon ? ») sans stigmatiser

Face à un défaut de prononciation chez un enfant de 4 ans : ne jamais le corriger de façon humiliante, reformuler naturellement le mot correct (feed-back correctif), ne pas le forcer à répéter, et informer les parents si le trouble persiste (orientation orthophoniste possible).

Sujet EP2 2024, Question 19 - Développement du langage

Réponse : Travailler sur le respect des différences, lire des histoires sur la tolérance et rappeler les règles de vie

Actions de prévention : rappeler les règles de vie (on ne se moque pas), lire des albums sur la différence et la tolérance, organiser des activités de coopération, valoriser l'entraide, et intervenir fermement mais bienveillamment dès qu'une moquerie survient.

Sujet EP2 2024, Question 20 - Vivre ensemble

Réponse : Le laisser observer en lui proposant de rejoindre le groupe quand il se sentira prêt, tout en restant bienveillant

Face au refus d'un enfant : respecter son rythme, lui proposer d'abord d'observer, l'encourager sans le forcer, rester à proximité, lui proposer de rejoindre le groupe progressivement. Ne jamais forcer, gronder ou isoler un enfant qui refuse une activité.

Sujet EP2 2024, Question 21 - Accompagnement bienveillant

Réponse : Cela développe l'autonomie, le sens des responsabilités et le respect du matériel collectif

Faire participer les enfants au rangement développe : l'autonomie, le sens des responsabilités, le respect du matériel collectif, la coopération entre enfants, et les repères dans l'espace. C'est un moment éducatif à part entière.

Sujet EP2 2024, Question 22 - Autonomie de l'enfant