Annales EP2 CAP Petite Enfance 2026 - QCM corrigé gratuit

Réponse : Écrits et indirects

Le mail et l'affiche sont deux supports écrits, qui transmettent l'information sans échange en face à face entre l'émetteur et le récepteur : ce sont des communications indirectes. Le mail cible individuellement chaque famille inscrite, l'affiche touche toutes les familles qui passent devant l'école. Cela permet de toucher un large public sans dépendre d'une rencontre physique.

Sujet EP2 2026, Partie 1 - Communication professionnelle

Réponse : Émetteur : la directrice - Récepteur : les familles des deux classes

L'émetteur est la personne qui rédige et envoie le message, ici la directrice de l'école. Le récepteur est celui qui le reçoit, ici l'ensemble des familles des deux classes concernées par la sortie. L'ATSEM n'intervient pas dans cet échange : elle n'est ni émettrice ni destinataire du mail.

Sujet EP2 2026, Partie 1 - Communication professionnelle

Réponse : Une casquette ou un chapeau, et des chaussures fermées confortables pour marcher

Face à une sortie annoncée chaude et ensoleillée, la tenue doit protéger du soleil (couvre-chef) et permettre de marcher en sécurité sur un terrain naturel : des chaussures fermées et confortables sont indispensables. Une tenue inadaptée expose l'enfant à un coup de chaleur ou à une chute.

Sujet EP2 2026, Partie 1 - Sortie scolaire

Réponse : Découvrir le fleuve, reconnaître quelques animaux qui y vivent et s'initier à l'observation des plantes

La sortie s'inscrit dans le projet d'école sur le thème de la nature. Elle vise à faire découvrir le fleuve aux enfants, à leur apprendre à reconnaître des animaux emblématiques du milieu et à les initier à l'observation des plantes, à travers une approche sensorielle adaptée aux jeunes enfants.

Sujet EP2 2026, Partie 1 - Sortie scolaire

Réponse : 5 accompagnants

Pour les 16 premiers enfants, il faut 2 adultes. Il reste 24 enfants (40 moins 16), soit 3 tranches de 8, donc 3 adultes supplémentaires. Le total est donc de 2 + 3 = 5 accompagnants minimum, en comptant les enseignants des deux classes.

Sujet EP2 2026, Partie 2 - Réglementation des sorties scolaires

Réponse : S'assurer que le matériel nécessaire est prêt et aider à compter les enfants présents

Avant une sortie, l'ATSEM assiste l'enseignant dans les tâches d'organisation matérielle : préparation du matériel, vérification des effectifs. Les décisions pédagogiques, comme le programme ou la participation des enfants, relèvent de l'enseignant, pas de l'ATSEM.

Sujet EP2 2026, Partie 2 - Rôle de l'ATSEM en sortie

Réponse : Assurer la sécurité des enfants et les accompagner dans les activités, en soutien de l'enseignant

Pendant une sortie, l'ATSEM veille à la sécurité du groupe, notamment par des comptages réguliers, et accompagne concrètement les enfants dans les activités proposées par l'enseignant, sans se substituer à lui sur le plan pédagogique.

Sujet EP2 2026, Partie 2 - Rôle de l'ATSEM en sortie

Réponse : Respecter son refus, la rassurer et lui proposer d'observer avant de participer à son rythme

Face à une peur exprimée par un enfant, on ne force jamais et on ne l'exclut pas non plus. La bonne pratique consiste à respecter son rythme, à la rassurer par la parole et à lui laisser la possibilité de participer progressivement, par exemple en observant d'abord les autres enfants.

Sujet EP2 2026, Partie 2 - Accompagnement de l'enfant

Réponse : L'enseignant de sa classe, responsable pédagogique de l'activité

L'enseignant responsable de la classe de Sofia est le référent pédagogique de l'activité. C'est à lui que l'ATSEM transmet une observation de ce type, afin qu'il puisse adapter l'activité ou en tenir compte pour la suite. Prévenir les parents relève ensuite du choix de l'enseignant, pas d'une décision immédiate de l'ATSEM pendant la sortie.

Sujet EP2 2026, Partie 2 - Accompagnement de l'enfant

Réponse : Le PPS (Projet Personnalisé de Scolarisation)

Le PPS concerne les enfants dont le handicap est reconnu par la MDPH (Maison Départementale des Personnes Handicapées). Il précise les aménagements pédagogiques nécessaires. Le PAI concerne des pathologies chroniques comme les allergies, et le PPRE des difficultés scolaires sans handicap reconnu.

Sujet EP2 2026, Partie 2 - Inclusion et PPS

Réponse : Le placer à proximité de l'adulte, loin des sources de bruit, et reformuler les consignes en articulant

Le PPS de Paul précise un positionnement proche de l'adulte, à l'écart des sources de bruit, avec des consignes reformulées, articulées et données en phrases courtes. Ces aménagements simples permettent à un enfant sourd appareillé de suivre le groupe sans être mis à l'écart.

Sujet EP2 2026, Partie 2 - Inclusion et PPS

Réponse : Rappeler les règles de respect entre enfants et valoriser les réussites de Paul, sans le stigmatiser

Face aux moqueries, l'ATSEM rappelle les règles de vie collective sur le respect des différences et valorise l'enfant visé pour restaurer sa confiance, sans jamais le stigmatiser publiquement. Punir sévèrement ou ignorer la situation ne règle pas le problème sur le long terme.

Sujet EP2 2026, Partie 2 - Vivre ensemble

Réponse : Un dessin de la sortie suivi d'un récit oral raconté à l'adulte, qui l'écrit (dictée à l'adulte)

La dictée à l'adulte est un exercice classique en maternelle : l'enfant dessine puis raconte ce qu'il a vécu, et l'adulte transcrit ses mots. Cela valorise l'expression orale, enrichit le vocabulaire et laisse une trace écrite du vécu de l'enfant, réutilisable ensuite dans un cahier de vie.

Sujet EP2 2026, Partie 2 - Développement du langage

Réponse : Se placer du côté de son oreille valide, parler doucement en articulant, et reformuler si besoin

Le PPS de Paul précise de se mettre au niveau de son oreille valide, de parler lentement en articulant et de vérifier sa compréhension. Ces aménagements simples, respectés au quotidien, lui permettent de suivre les échanges du groupe sans être mis à l'écart.

Sujet EP2 2026, Partie 2 - Développement du langage

Réponse : Rester calme, écouter la maman, reformuler ses inquiétudes et l'orienter si besoin vers l'enseignant ou la directrice

Face à un parent mécontent, l'attitude professionnelle consiste à rester calme, à pratiquer l'écoute active, à reformuler ce que le parent exprime pour montrer qu'on l'a compris, puis à expliquer le choix fait ou à orienter vers le référent pédagogique si la discussion doit se poursuivre.

Sujet EP2 2026, Partie 2 - Communication avec les familles

Réponse : Pendant le temps scolaire, l'ATSEM est sous l'autorité de la directrice ; avant l'école et lors de l'entretien des locaux en soirée, elle relève du maire

L'ATSEM est un agent territorial employé par la commune. Le code de l'éducation donne au directeur d'école autorité sur les personnes présentes dans l'école pendant le temps scolaire, y compris pour organiser le travail de l'ATSEM sur ce créneau. En dehors du temps scolaire, comme l'accueil du matin ou l'entretien des locaux en soirée, c'est l'autorité de la commune, donc du maire, qui s'applique.

Sujet EP2 2026, Partie 3 - Statut et rôle de l'ATSEM

Réponse : Des gants de ménage et un tablier ou une blouse de protection

Les gants de ménage protègent les mains du contact avec les produits d'entretien et les salissures. Le tablier ou la blouse de protection protège les vêtements et la peau des éclaboussures. Ce sont des équipements de protection individuelle indispensables pour l'entretien des sanitaires.

Sujet EP2 2026, Partie 4 - Entretien des locaux

Réponse : Deux fois par jour

Les sanitaires sont des zones à fort risque de contamination, utilisées en continu par de jeunes enfants. Le protocole de l'école prévoit un bionettoyage des toilettes, lavabos et robinetterie deux fois par jour, contre une fois par jour pour le sol et une fois par mois pour les vitres.

Sujet EP2 2026, Partie 4 - Entretien des locaux

Réponse : Un détergent désinfectant détartrant pour sanitaires

Un détergent désinfectant détartrant combine trois actions utiles aux sanitaires : il nettoie les salissures, désinfecte les micro-organismes et élimine le tartre calcaire propre aux lavabos et toilettes. Les autres produits proposés sont conçus pour d'autres usages : vitres, surfaces alimentaires ou détartrage doux sans désinfection.

Sujet EP2 2026, Partie 4 - Produits d'entretien

Réponse : Un détergent désinfectant sols et surfaces

Le sol nécessite un produit conçu spécifiquement pour cet usage, qui nettoie et désinfecte de grandes surfaces. Un produit alimentaire est réservé au matériel en contact avec la nourriture, et un désinfectant de contact en spray convient à de petites surfaces comme les poignées, pas à un sol entier.

Sujet EP2 2026, Partie 4 - Produits d'entretien

Réponse : Elle combine nettoyage et désinfection en un seul geste rapide, sans rinçage, adaptée aux petites surfaces très touchées

Les interrupteurs et poignées sont des surfaces à contact manuel très fréquent, donc à risque de contamination. La lingette détergente-désinfectante permet de nettoyer et désinfecter en un seul geste, sans étape de rinçage, ce qui la rend pratique pour ce type de petite surface à traiter souvent.

Sujet EP2 2026, Partie 4 - Produits d'entretien

Réponse : Respecter le dosage indiqué sur la fiche technique du produit, et garder le dos droit avec les genoux légèrement fléchis

La règle d'économie consiste à respecter le dosage préconisé par la fiche technique du produit : un surdosage gaspille du produit sans améliorer l'efficacité, et abîme parfois les surfaces. La règle d'ergonomie consiste à garder le dos droit et les genoux légèrement fléchis pour prévenir les troubles musculosquelettiques, quelle que soit la tâche d'entretien réalisée.

Sujet EP2 2026, Partie 4 - Ergonomie et économie